缘起
近几年由于我一直从事植物科普方面的设计实践工作，所以便关注了版纳植物园和中国植物园联盟的微博， 2016 年的一天在微博上看到 8 月将在版纳植物园举办“环境教育研究与实践高级培训班”的信息， 心向往之。 我对培训内容和地点非常感兴趣，但是培训时间确实不短，且路途遥远， 加之还要对学员进行严格筛选，所以心里也有些犹豫。抱着顺其自然的态度， 认真填写了报名资料，不想有幸通过了申请。 具体学习过程不表。正是由于参加了这次培训，我最终有幸获得中国植物园联盟和版纳植物园资助， 2017 年赴美国进行为期 6 个月的访学交流。
学习目的
作为一名北京林业大学的设计类专业教师， 我给自己确定的研究方向为植物科普、交互设计和文创产品设计。 此次美国之行能在芝加哥植物园（ChicagoBotanic Garden）、 莫顿树木园（The Morton Arboretum） 和植物进行长时间地亲密接触，深感幸运。 自己特别想了解以下三个方面的内容：
1） 如何设计植物标牌和展板？
2） 如何将植物知识传递给大众？
3） 如何和公众进行沟通和链接？
在美期间，除了芝加哥植物园和莫顿树木园外，也利用周末和假期参观了密苏里植物园、 纽约植物园、 美国国家植物园、纽约中央公园和芝加哥林肯公园等地方， 恶地、冰川、大提顿和黄石等国家公园， 芝加哥艺术馆、 美国国家美术馆、大都会艺术馆和 MOMO 现代艺术馆等博物馆。 他们虽然单位性质大不相同， 但在以很多方面（以上三个问题） 也有共通之处。下面我将从无处不在的教育、 不止是个植物园、 新技术的影响三个部分来谈下我这次学习的体会， 同时也回答了我之前提到的三个问题。
全文请见：
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